Scuola Primaria “C. Ciavarini”

La Scuola secondaria di primo grado “A. Brancati” è uno dei plessi dell’Istituto Comprensivo “A. Olivieri” e si trova in via Alessandro Lamarmora.

L’edificio scolastico è di recentissima costruzione: le tecniche edilizie innovative utilizzate, la distribuzione degli ambienti e dei volumi, i colori, l’uso dei materiali, sono strettamente correlati alla tipologia di apprendimento della scuola.

I grandi spazi esterni permettono agli alunni di praticare attività fisiche, di godersi l’intervallo e svolgere lezioni all’aperto necessarie in un’ottica di innovazione didattica.

Una buona strada da percorrere per apprendere più velocemente è apprendere dall’esperienza.

Agli alunni si insegna ad imparare ad apprendere dalla propria esperienza, a sviluppare una maggiore consapevolezza sul proprio stile personale di apprendimento, sulle proprie modalità preferenziali di acquisizione di competenze.

Questa, infatti, è una strada che conduce alla sicurezza ed alla crescita personale, all’autonomia di giudizio e di scelta, alla fiducia nelle proprie capacità.

L’offerta formativa prevede l’insegnamento della lingua inglese e, a scelta, della lingua spagnola o francese. La scuola propone ore di lezione con madrelingua inglese e organizza viaggi all’estero.

Siamo consapevoli infatti che in una società sempre più multietnica e globale sia fondamentale l’apprendimento delle lingue, che consiste nel saper esprimere e interpretare concetti, pensieri, sentimenti, fatti e opinioni in forma sia orale sia scritta (comprensione orale, espressione orale, comprensione scritta ed espressione scritta) e interagire adeguatamente e in modo creativo in una vasta gamma di situazioni e contesti interculturali e sociali.

Le competenze dell’apprendere tecnologico riguardano il saper applicare il pensiero matematico alla risoluzione di problemi in situazioni quotidiane. Le competenze di base in campo scientifico e tecnologico riguardano la padronanza, l’uso e l’applicazione di modelli e metodi in grado di interpretare, spiegare, prevedere il mondo naturale.

La scuola ha diverse aule laboratoriali:

• l’aula di informatica dove agli alunni si insegnano le conoscenze e si forniscono gli strumenti per saper utilizzare con dimestichezza e spirito critico le tecnologie che caratterizzano la società dell’informazione;
• l’aula di musica in cui sperimentare i diversi strumenti e i linguaggi musicali che stimolino la creatività degli alunni;
• una fornitissima e luminosa biblioteca per sollecitare e alimentare la conoscenza e l’espressione creativa di sensazioni ed emozioni attraverso un’ampia gamma di mezzi di comunicazione, spazio versatile in cui realizzare attività interdisciplinari che includono la musica, la lettura, la drammatizzazione, lo spettacolo, la letteratura e le arti visive.

La configurazione tradizionale secondo la quale a ogni classe è attribuita un’aula in cui gli studenti vivono la maggior parte del tempo scuola mentre i docenti girano da una classe all’altra, nella scuola Brancati viene scompaginata per lasciare il posto ad aule – laboratori disciplinari.

Le aule sono assegnate in funzione delle discipline che vi si insegnano per cui possono essere progettate e allestite in modo funzionale alle specificità della disciplina stessa. Il docente non ha più a disposizione un ambiente indifferenziato da condividere con i colleghi di altre materie, ma può adeguarlo a una didattica attiva di tipo laboratoriale, predisponendo arredi, materiali, libri, strumentazioni, device, software, ecc.

In pratica gli alunni diventano veri protagonisti del proprio percorso di apprendimento.

La secondaria di primo grado Brancati collabora con enti locali, territoriali e associazioni di volontariato, culturali e sportive per l’attuazione di progetti e attività curricolari.

Partecipa e aderisce a gare, tornei, concorsi ottenendo spesso risultati degni di nota.

Il quadro orario delle discipline nella scuola Secondaria I grado è regolamentato dall’art.5 del Regolamento sul primo ciclo, approvato con DPR n. 89/2009.
Ore settimanali:

• 5 ore Italiano
• 2 ore Storia
• 2 ore Geografia
• 1 ora Attività di approfondimento in materie letterarie
• 6 ore Matematica e Scienze
• 3 ore Inglese
• 2 ore Seconda lingua comunitaria (Francese/Spagnolo)
• 2 ore Tecnologia
• 2 ore Arte e Immagine
• 2 ore Scienze motorie
• 2 ore Musica
• 1 ora Religione
• 33 ore annuali e interdisciplinari di Educazione civica

L’offerta formativa prevede due tempi scuola:

• dal lunedì al venerdì – dalle ore 8.00 alle 14.00 (previsti due intervalli, 9.55-10.10/ 12.55-13.05)
• dal lunedì al sabato dalle ore 8.00 alle 13.00 (un intervallo, 9.55-10.10).

Gli insegnanti ricevono i genitori per i colloqui una volta al mese da novembre a maggio, secondo l’orario predisposto e comunicato all’inizio dell’anno scolastico.

Nei mesi di dicembre e aprile si svolgono i colloqui pomeridiani, organizzati in ampie fasce orario così da permettere a tutti i genitori di prenotarsi.

Per esigenze particolari e/o difficoltà oggettive, i genitori possono chiedere un appuntamento in orario e/o giorno diverso, previo accordo con i singoli insegnanti, o essere convocati dai docenti.

Le scelte educative e progettuali della scuola si traducono operativamente nella didattica che comprende gli obiettivi, i contenuti, le attività, la metodologia, le verifiche degli apprendimenti e dei programmi di insegnamento proposti alle classi in una scansione settimanale, mensile e quadrimestrale. Le diverse metodologie, adottate dagli insegnanti nell’ambito della classe, hanno lo scopo di conferire ai processi d’insegnamento-apprendimento le caratteristiche dell’efficacia e della flessibilità, favorire negli alunni l’attivazione del proprio stile cognitivo, delle motivazioni e dei ritmi di apprendimento personali.

Sempre più negli ultimi anni è stato inoltre necessario porre in atto una didattica inclusiva che tenga in considerazione il fatto che in ogni classe ci sono alunni che presentano una richiesta di speciale attenzione per diverse ragioni (svantaggio sociale e culturale, disturbi specifici di apprendimento, disturbi evolutivi specifici, difficoltà derivanti dalla non conoscenza della cultura e della lingua italiana perché appartenenti a culture diverse) e per i quali il principio della personalizzazione dell’insegnamento viene applicato con particolari accentuazioni.

Sono previste inoltre attività di recupero, consolidamento e potenziamento, sia in orario curricolare che extracurricolare, finalizzate alla prevenzione del disagio e alla valorizzazione delle eccellenze, per offrire risposte ai bisogni di ciascun alunno e per garantire loro pari opportunità formative, nel rispetto dei tempi e delle diverse modalità di apprendimento.